На днях Россия отметила два знаковых праздника – День русского языка и День рождения Александра Сергеевича Пушкина. Лучший повод, чтобы рассказать о человеке, который вот уже 53 года учит юных русскому языку, прививает им любовь к нему и стоит на его страже, просто не придумать. Речь об учителе русского языка и литературы школы №10 Александре Ивановиче Парамонове.
Начнём с регалий. Александр Иванович – обладатель почётного звания «Заслуженный учитель РФ». Он отмечен нагрудным знаком «Отличник народного просвещения» и является лауреатом Премии президента Российской Федерации.
Он разработал собственную методику преподавания русского языка, выработал неповторимый стиль преподавания. Считается мастером интересных и необычных способов объяснить материал, что делает его уроки увлекательными, запоминающимися и эффективными. На них ученики овладевают новыми знаниями, учатся сравнивать факты и обосновывать своё мнение, формулировать выводы, развивать свои творческие способности.
За 46 лет он провёл 40 открытых уроков, во время которых в кабинете собиралось до 40 человек. Это было непросто, ведь коллегам ему нужно было показать что-то новое, необычное и действенное.
Звания и награды – это символ признания заслуг и достижений, за которыми стоит долгий и не всегда простой профессиональный и жизненный путь.
Начало
Родился Александр Иванович Парамонов в деревне Каменка Берёзовского района Пермской области. По его словам – провинция, глушь, медвежий угол. Жили трудно: матери, как одиночке (отца не было), доплачивали 5 рублей, а когда она вышла на заслуженный отдых, назначили пенсию в 12 рублей. Окончил Ломовскую среднюю школу Лысьвенского района. Выпускник филологического факультета Пермского государственного педагогического института.
Стать на педагогическую стезю его подвигли школьные учителя, сумевшие привить ему интерес к преподаванию русского языка и литературы: Анна Ивановна Кривошеина и Юлия Васильевна Полушкина. Да и директор школы – математик, кстати – внёс свою лепту в его профориентацию, заметив, что на филологическом факультете очень нужны мальчишки. Он не лукавил – в одной группе с Александром учился ещё один парень и 28 девушек!
В студенческие годы, по словам Александра Ивановича, скучать не приходилось. Будущие педагоги не шатались праздно по улицам, а ходили по театрам и кинотеатрам. Профсоюзы работали хорошо – куда-нибудь постоянно доставали билеты. Ради девчонок устраивались встречи с курсантами ВВКИУ. Александр не был чужд творчеству, увлекался этнографией. Дома записывал мамины частушки, которые позже вошли в книжку «Частушки Веры Парамоновой». А вот спорт оказался вне сферы его интересов – на него не оставалось времени. Всё-таки он окончил сельскую школу, не тот был уровень подготовки – приходилось много заниматься, сидеть в читальном зале, навёрстывая недополученное.
Да, жили интересно, но непросто. Стипендии (28 рублей) не хватало – спасибо, помогала сестра, да и в общежитии жили коммуной. Сложилась компания из 6–8 парней и девчонок, дежурили по очереди, закупали продукты, готовили. Так было первые три года, на четвёртом курсе стало полегче – стипендия подросла до 40 рублей.
На последнем курсе института женился. Чтобы заработать на свадьбу, занимался подработкой. Свадьбу играли в родной деревне Александра. Кстати, супруга его, Людмила Ивановна (тоже словесник, поступила в вуз на год раньше его) родом из Фок.
По распределению был направлен в среднюю школу села Частые, где проработал 7 лет. Рассказывая о них, Александр Иванович признаётся, что испытывает ностальгию по тем временам:
«Не потому, что мы были молоды, а трава – зеленее, трубы – выше, а дым – гуще. Дети и родители были добрее. Идёшь, бывало, по Частым километр от дома до школы – переговоришь со всеми встречными, люди очень искренне и доброжелательно интересовались, как дела у их чад, не нужна ли какая помощь».
Чайковский
Сюда семье пришлось перебраться, потому что нужно было помогать овдовевшей тёще Александра Ивановича. Вот так с 8 января 1980 года и по сегодняшний день он преподаёт русский язык и литературу в школе №10.
Капитолина Ивановна Сахарова встретила его и провела по всей школе. Александра Ивановича поразили царившие в ней тишина и порядок – по сравнению с частинской школой это было райское место. На адаптацию ушло полгода. Видимо, чтобы ускорить этот процесс, его поставили начальником пионерского лагеря. Начинал работу с одной ставки – 17 часов в неделю плюс один час факультатива. По сегодняшним меркам – нереальные цифры, что-то из ненаучной фантастики. Первыми его учениками стали шестиклассники, воспитанники Нины Ивановны Кунгуровой.
Александр Иванович не скрывает: «Я счастлив, что попал в десятую школу. Здесь трудилась масса классных специалистов, практиковалось взаимопосещение уроков учителями. Взаимообогащение способствовало нашему профессиональному росту. Атмосфера была исключительно доброжелательная, коллеги всегда были готовы подсказать, прийти на помощь».
Учитель. Кто он? Какой он?
Профессия педагога – это требующий полной самоотдачи труд плюс огромная ответственность. Далеко не каждый может стать педагогом, способным не только передавать свои обширные знания, но полностью посвятить себя чужим детям, уметь со всеми найти общий язык. А Александр Иванович смог.
Вот мнение педагога и психолога Татьяны Жаровой:
«Он – замечательный представитель советской педагогической школы. В классе во время его уроков царит атмосфера преклонения перед русским языком, доброжелательности и уважения к детям. Он, педагогический колосс, считает, что в основе настоящих знаний лежит труд, труд и ещё раз труд учащихся. Ну, а их любовь или нелюбовь к предмету – это показатель педагогического мастерства учителя…».
Но самые строгие и придирчивые экзаменаторы для учителя – его ученики. Выпускница 1996 года Людмила Найман считает Александра Ивановича прирождённым учителем, подчёркивая:
«Ценю каждый его урок, ведь он не просто излагал школьную программу, а делился с нами своим богатейшим жизненным опытом. Его уроки литературы – это увлекательное путешествие посредством великого и могучего русского языка по страницам нашей многовековой истории времён Древней Руси, Русского царства, Российской империи, Советского Союза, Российской Федерации…».
Ей вторит ещё одна его ученица – Анна Тихонова:
«Александр Иванович – это часть моей жизни, причём одна из самых важных. Никогда не забуду его невероятную доброту и умение выстроить отношения с подростками. Мы относились к нему с теплотой и любили его. Он один из учителей, который действительно учил нас – и научил. Нас у него было много, а он у нас был один. Люблю, ценю и уважаю его…».
Дела семейные
Приехав в Чайковский, два с половиной года Парамоновы жили в общежитии «Химик». Затем получили двухкомнатную квартиру в брусчатке. Ещё через два с половиной года им, как многодетной семье, дали уже четырёхкомнатную квартиру. Парамоновы вырастили и воспитали пятерых детей – троих сыновей и двух дочерей. Видимо, какую-то роль сыграли гены, ведь Александр Иванович сам вырос в многодетной семье – он был младшим (пятым) ребёнком. Никто из детей по профессиональным стопам родителей не пошёл и педагогом не стал.
И о грустном
На протяжении последних лет двенадцати Александр Иванович постоянно говорил, что этот год для него последний, что он из школы уходит. Однако в силу одной-единственной, но крайне уважительной для него причины – некому работать – не уходил. На этот раз, к всеобщему сожалению, он работает до конца июня и всё-таки уходит. «Устал, – признаётся он, – нет уже прежней энергии. В августе мне исполнится 75 лет. Ухожу, но, честно говоря, делаю это с грустью, потому что мне будет очень не хватать неповторимой школьной атмосферы, общения с детьми. Что ж, займусь, наконец, внуками и здоровьем».
Сразу возникает закономерный вопрос: кто займёт его место в педагогическом строю? Кто сумеет достойно его заменить?
Рассказ об Александре Ивановиче хочется завершить словами, которыми мыслители Древнего Рима заканчивали свои труды. Они очень применимы к его жизни: «Я сделал всё, что смог, пусть те, кто сможет, сделают лучше»…
Николай ГАЛАНОВ
Фото из личного архива А.И. Парамонова
