Российская школа испытывает нарастающий дефицит педагогических кадров. Об этом говорят как руководители российского образования, так и сами учителя. Обеспеченности образовательных организаций Чайковского городского округа педагогами посвятила своё выступление и начальник управления образования Елена Остренко.
По её словам, с 2019 по 2022 год в результате реорганизации в системе образования число муниципальных образовательных учреждений сократилось с 44 до 25, но количество объектов (зданий) при этом снизилось незначительно – с 78 до 74. За 4 года в системе общего образования (в школах и детских садах) численность детей снизилась на 1246 человек – в основном на дошкольном уровне. За этот же период на 204 человека уменьшилось и число педагогических работников образовательных учреждений. Это связано с сокращением численности воспитанников, числа групп в детских садах и уходом возрастных педагогов.
Численность обслуживающего персонала стала меньше на 285 человек – за счёт оптимизации штатного расписания, внедрения систем нормирования труда, улучшения организации труда и повышения эффективности путём изменения графика работы, вывода ряда функций на аутсорсинг.
В 2019-2020 годах на 29 человек уменьшилась численность административного персонала – в связи с сокращением ставок главных бухгалтеров и руководителей учреждений при их реорганизации.
Доля педагогических работников за четыре года выросла до 64%, а обслуживающего и административного персонала сократилась до 36%. Это позволило обеспечить дифференциацию оплаты труда обслуживающего и административного персонала, исходя из предельной доли расходов на оплату их труда в общем фонде оплаты труда учреждения.
Сформированы группы кандидатов в оперативный (27 человек) и перспективный (23 человека) резервы руководящих кадров, утверждены списки резерва управленческих кадров. В 2021-2022 годах 4 человека из этого резерва назначены на должности руководителей муниципальных образовательных учреждений.
Высшее профессиональное образование имеют 1017 педагогов (67,5% от общего числа). Доля педагогов со средним специальным образованием уменьшилась до 32,42%. В сфере образования трудятся 89 преподавателей (5,9%), имеющих высшее и среднее профессиональное непедагогическое образование.
Доля педагогов с высшей квалификационной категорией в 2022 году выросла до 25%, а с первой квалификационной категорией – снизилась с 30,3% в 2021 году до 26,24% в 2022-м. Процент аттестованных на соответствие занимаемой должности тоже незначительно снизился – с 31% в 2021 году до 27,7% в 2022 году. На 1 января 2023 года 21% педагогов не подлежал аттестации на соответствие занимаемой должности (они проработали менее двух лет) – против 18% в 2021 году
Общее число педагогических работников с квалификационными категориями и аттестацией на соответствие занимаемой должности на 1 января 2023 года – 1187 человек или 79% от общей численности работающих педагогов.
В 2023 году в школах, детских садах и учреждениях дополнительного образования работают 1410 педагогов-женщин (93,6%) и 95 мужчин (6,4%).
С 2012 года наметилась тенденция к росту численности педагогов в возрасте до 35 лет: с 19,2% в 2011 году до 22,5% в 2022 году. Это связано, в основном, с ростом заработной платы педагогических работников и их социального статуса. Стабильно высокой остаётся доля педагогов в возрасте от 36 до 50 лет – 43,4%.
Причины дефицита кадров:– низкая мотивация выпускников школ к получению педагогической специальности;
– отсутствие достаточного притока молодых специалистов в сферу образования, старение педагогических кадров, значительная нагрузка на педагогов;
– недостаточный уровень профессиональной компетенции молодых педагогов;
– недостаточный выбор вариативных форм повышения квалификации, профессиональной подготовки, переподготовки специалистов для нужд системы образования;
– отсутствие социального или служебного жилья для нуждающихся педагогов
– особенно молодых.
Количество педагогов предпенсионного возраста (50-55 лет) в течение четырех последних лет оставалось на одном уровне – 16,4%, а численность педагогов старше 55 лет выросла незначительно: с 15,7% до 17,6%. Это свидетельствует о старении педагогических коллективов, хотя доля педагогов в возрасте до 35 лет (более 22,5 %) в последние 5 лет превышает количество педагогов старше 55 лет.
Центром развития образования разработан муниципальный проект «Педагогический дайвинг или сетевая профориентационная модель сопровождения педагогически одарённых детей». В его рамках в 2022–2024 годах более 100 детей примут участие в событийных мероприятиях, популяризирующих профессию педагога, встретятся с молодыми преподавателями. В дальнейшем с ними планируется заключить целевые договоры. Это позволяет надеяться на рост притока молодых кадров в сферу образования.
Николай ГАЛАНОВ
